"课程思政"不同于以往的德育,它的核心要义在于实现知识传授与价值引领的有机统一。很多教师对"课程思政"融入"高等数学"课程的价值内涵、教学目标、教育资源、教学方法缺乏足够的认识,在教学过程中暴露出了一些突出问题。根据专业人才培养特点和专业能力素质要求,"课程思政"需要从完善课程教学目标,提升教师思政素养,丰富课程思政资源,创新教学模式方法等几个方面进行教学改革与创新。
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