如何帮助学生更好地理解除法的含义

作者：陈诚

来源：教学月刊小学版(数学), 2022, (12): 30-31.

<正>一、多元表征，促进理解教师出示题目（1）：“小猴们去果园里摘桃子，树上一共有12个桃子，如果将它们装在4个篮子里，平均每个篮子里放几个？”提问：“小猴要怎样装桃子？这是一种怎样的分法？”1.摆一摆。同桌为一组动手操作，用小棒摆一摆、分一分，边摆边说分法。得出：每个篮子里放3个。2.画一画。让学生在点子图上圈一圈、连一连。完成后要求学生交流不同的画法。