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摘要
目的 探索中医教学医院针对住院医师运用情景模拟对两种不同重症医学临床教学模式的效果进行评价。方法 将2019年7月至2021年3月在上海中医药大学附属龙华医院参加住院医师规范化培训的对象分为3组：ICU轮转医师运用阶段目标教学法组、ICU轮转医师运用模块分组教学法组和未在ICU轮转医师组，每组20人，分别再运用情景模拟的方法在掌握和运用医学知识能力、团队合作能力这两部分打分，来评估重症医学临床教学的效果。结果 ICU轮转住院医师运用阶段目标教学法组、ICU轮转住院医师运用模块分组教学法组在掌握和运用医学知识能力、团队合作能力得分均高于未在ICU轮转住院医师组，差异具有统计学意义（P<0.05）。阶段目标教学法组和模块分组教学法组两者在团队合作能力上的得分差异无统计学意见；阶段目标教学法组在掌握和运用医学知识能力的得分上高于模块分组教学法组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 ICU轮转对于住院医师在掌握和运用医学知识能力、团队协助能力上具有一定作用。在重症医学临床教学中，掌握和运用医学知识能力方面，运用阶段目标教学法优于模块分组教学法。
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单位上海中医药大学附属龙华医院
