文章以福建XX大学XX学院2020-2021学年学生课堂教学评价数据为依据,通过梳理学生评教的统计特征,透析学生评教制度倒逼教与学质量退化、教师优势在课堂中淡化、教学反馈与改进机制弱化等负面影响,针对这些负面影响的产生根源,从提高学生评教可信度、降低学生评教权重、提高评教结果的有效反馈等方面提出完善建议。
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