轻松学习,快乐舞动——幼儿集体舞蹈教学中的动作学习策略

作者：沈海兰

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(03): 229.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.03.199

• 幼儿集体舞蹈教学
• 动作学习
• 策略

幼儿的身心特点和年龄特点决定了教育内容的特殊性,在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:幼儿的教育应该顺应幼儿的身心发展特点,重视美育的作用,培养幼儿的个性和审美以及情感意识,把幼儿的情感表达和感受放在首要的位置,培养他们的审美意识和能力,满足他们的心理要求和发展需求,提高他们的审美情感,促进他们的个性和身心健康和谐的发展,让幼儿在快乐、愉悦、和谐的氛围中健康成长。而作为幼儿教育的重要内容之一的舞蹈教学,就是幼儿成长过程中需要的精神补给,幼儿教师要重视舞蹈教学,尊重幼儿的身心发展需求,进行快乐的舞蹈教学。