主题延伸 在结构化学习中丰厚学生的精神底色——以《走近苏轼》主题教学为例

作者：祝蕾

来源：Sichuan Education, 2020, Z2: 22-23.

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在"全阅读"理念视域之下,教师以"主题"为核心、探究为基调、结构化内容为主要对象的主题延伸课型的建构与实施,改变了传统课堂的组织形式,将零散、分散的单一知识点融合成完整、结构化的主题式课程序列,切实打破了学科的界限,让学生在跨学科、综合化的学习过程中实现学科知识有意义的链接并最终指向对实际问题的解决。