高中数学教师教学行为偏差及纠偏策略分析

作者：朱正新

来源：数学教学通讯, 2018, (18): 36-37.

• 高中数学
• 教学行为偏差
• 纠偏
• 策略分析

高中数学课堂教学低效往往是课堂教学行为产生了严重偏差的缘故."怎样令学生思维得到最大的激发""怎样令课堂成为富有生机与活力的舞台"正是高中数学教学行为偏差进行及时纠正中最为值得思考的两个问题.