高校学生学业多元评价探究

作者：陈俊梅

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (04): 100-101.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.0635

• 学业多元评价
• 方式方法
• 制度保障

单一的课程考试作为评价学生的手段难以满足培养高质量学生的要求。学业的多元评价在一定程度上解决了课程考试只注重学生现有成绩的弊端。学业多元评价可从评价主体、评价方式以及评价内容方面探究实践,需要相应的学校评价制度提供保障。

• 单位
  河南师范大学新联学院