深度教学之“深”及实践模式的建构

作者：杜宁; 贾志刚^*

来源：高中数学教与学, 2022, (20): 1-4.

• 深度教学
• 实践模式

本文基于深度教学的“深度”分析，以课程标准及教材编写的特点为依据，以逆向思维理念为导向，建构深度教学的实践模式.并以解三角形的教学研究设计为例，探讨深度教学的实施路径与方法.

• 单位
  江苏师范大学