<正>王荣生教授在《写作教学教什么》写了这样一句话：“写作教学应基于学生的需求,研究学生的写作困难,确定针对性的教学内容。这是写作教学的基本要义。”那应该如何研究学生的写作困难？最直接有效的办法就是批改学生的作文，从学生的作文中去发现问题，这个批改不是简单地打个等级，而是结合本次习作的训练点，看学生写作的难点和痛点，只有以学生的真实写作为学情调查的蓝本，才能掌握班级学生真实的掌握情况，以这个为基本前提设计出来的作后讲评课，才不会流于形式，才能真正做到“以学定教”“教有方向”。
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