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摘要
多文本阅读教学活动是教师在一个时段内组织学生对内容、题材、形式接近的文章进行阅读，这是拓展阅读活动的全新模式。其有利于实现课内外阅读衔接，有效培养学生阅读习惯；有利于激发阅读兴趣，有效提高学生语文素养；有利于扩大阅读量，有效提升学生的阅读速度。在初中语文教学中，教师应该认识到多文本阅读的价值和作用，积极探索多文本阅读的实施策略，通过组织多文本阅读，真正实现学生语文素养的提升。在多文本阅读过程中，教师应该为多文本阅读制定科学的、翔实的教学目标，精心选择文本，优化组文方法，在多文本阅读中渗透阅读策略，结合多文本阅读落实以读促写，适当留白，鼓励学生独立阅读与揣摩文本，利用思维导图进行多文本阅读。
