《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出“以主题为线索，构建课程结构”.围绕“大概念”的单元整体教学是由提取学科大概念、围绕大概念系统规划进阶式单元学习目标、学习活动设计和实施单元教学评价四个关键步骤构成，实施过程是以物理实验和跨学科实践为重要载体，以真实问题的解决为主线贯穿“问题—建构—应用”的学习过程，同时搭配主题多元、形式多样的评价工具，从而改变物理知识点的碎片化教学，实现教学设计与学科素养目标的有效链接.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
