例谈小学语文语用课堂的教学实施方略

作者：张红禄

来源：亚太教育, 2022, (21): 106-108.

• 小学语文
• 语用课堂
• 教学策略

语言运用是学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感，同时了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验，具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通。语言运用涵盖学生听、说、读、写活动以及其他文学活动，足见语言文字应用的重要性。但当下仍有很大一部分语文教师将教学重心放在培养学生的阅读分析、文本感悟等方面，相比之下，对于学生语言的积累、运用方面做得就比较不足，因此构建一个高效的语用课堂势在必行。基于此，对课堂教学中勾连想象、捕捉教学切入点等语用实施策略展开分析和探讨。