为考查中华优秀传统文化融入数学教科书的现状，以浙教版初中数学教科书为例，采用质性和量化分析相结合的方法，对其中的中华优秀传统文化的融入样态进行考察.研究结果显示：呈现出全年级分布、全栏目渗入、全领域融入；选材经典、形式丰富；六大素养育人功能皆有体现；难度编排彰显栏目特色等.但也存在一些不足，未来可在以下方面进一步完善：协调传统文化在各年级、各领域、各栏目中的数量占比，增强传统文化题材的多元性、境域性、民族性，健全传统文化在核心素养体现中的表达机制，以及补足认知水平的结构短板等.
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