“数学眼光”是学好数学知识需要具备的一种基本品质。尤其对小学生而言,正处在“数学眼光”培养关键期,他们对数学知识具有较强的敏感度,很容易对数学原理、数学概念、数学现象产生强烈探索欲。教师应当正确引导学生运用数学思想对数学问题进行比较分析,并通过实践操作、联系生活实际,使学生抽象概括能力、空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力得到充分锻炼,形成一种独到的“数学眼光”。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
