摘要

根据汉外来语素保留外来词语言形式程度差异以及外来语素与越南语固有语素结合方式的不同,概括归纳越汉合璧词的主要类型,分析探讨越汉合璧词的生成机制,并进一步针对越南学生学习越汉合璧词过程中存在的主要问题,我们提出自己合理化的教学策略及其建议,以期为越汉合璧词教学及其相关研究提供一定参考。