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摘要
目的：探讨CBL、PBL、SP联合基于微课的翻转课堂教学法在眼科教学中的应用。方法：选取新疆医科大学2016级临床班68名学生为研究对象，分为两组，对照组采用传统教学法，试验组采用CBL、PBL、SP联合翻转课堂教学法。课程结束后，比较期末测试成绩，课后发放调查问卷进行分析。结果：试验组学生成绩显著高于对照组，有统计学差异，说明组合教学法比传统教学法效果显著，学生反馈和评价良好。结论：结合传统教学和CBL、PBL、SP、基于微课的翻转课堂等多种教学方法的优势，有益于提高教学质量。
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单位新疆医科大学第一附属医院
