着眼实现"立德树人"的教育目标,分析了将课程思政融入高等数学教学的可行性,认为高等数学具有与课程思政有机融合的时间优势、内容优势。以数学史和数学精神为例,从数学文化视角挖掘了高等数学课程的思政元素,认为讲述中国辉煌的数学成就,可以激发学生的爱国热情。高校数学教师应倡导数学精神,培养学生的理性思维,培养学生大胆质疑的创新意识,激励学生锲而不舍的钻研精神,引导学生树立正确的价值观,形成优秀的人文素养。
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