随着教育改革的不断深入,中小学掀起了变革热潮,除了优化传统的教学模式外,对教学中各种理念和文化的推广也越来越受重视。数学作为一种文化现象,是人们生活工作的基础常识。在当下的小学数学教学中,更重视对数学个性化特征的教授,忽略了数学的文化特征,一定程度上让刚开始接受系统数学教育的小学生欠缺学习兴趣。本文主要针对数学文化在小学数学教学中的重要性及应用策略进行论述。
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