在职业教育中实施反思性学习是现代职业教育使命、推动学生发展核心素养和信息时代的需要;职业教育反思性学习具有可养成性、目的性、自主性、需要科学态度和多维评价等特点,实施的策略包括基于任务的反思性学习和基于学习方式的反思性学习两个方面,学习的水平可划分为描述性、止于目的、生成性和批判反思水平四个等级。
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