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摘要
培养花样游泳运动员的音乐素养是提高其艺术表现力的重要内容,是花样游泳运动员的一门"基础必修课"。本文通过研究认为,目前我国花样游泳运动员对音乐素养的认知相对较弱,对音乐相关课程的学习相对匮乏,教练员存在对音乐素养的培养缺乏正确认知等问题。基于此,研究认为应对花样游泳运动员的音乐素养培养进行再构,将儿少、青年运动员的音乐素养培养按阶段划分,每一阶段依据青少年的身心发展特点注重不同培养原则,完成不同的培养任务,以使运动员从对音乐的理解过渡到对情感的理解,提高运动员审美体验,更使运动员通过动作抒发情感、震撼人心。
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