随着课程思政建设的推进，对建设效果的评价成为推动其内涵式发展的关键环节。文章基于CIPP评价模式，立足于课程思政建设的共性以及外语类课程思政建设的特性，从背景评价、输入评价、过程评价、成效评价四个方面构建了外语类课程思政评价体系，共计11个一级指标，28个二级指标，并在每个二级指标下设置多个观测点。该指标体系对于外语类课程思政建设的考核评价具有一定的适用和参考价值。
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