小学英语阅读圈活动中角色创新的实践

作者：张常娥

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(06): 1-6.

• 阅读圈
• 角色
• 任务单

阅读圈中的角色并不是一成不变的，教师可通过创新阅读角色促进学生与文本的深度互动。在进行角色创新时，教师应先通过深入解读文本创建阅读角色，然后再根据学情确定适合学生的角色。在设计阅读任务单时，教师应注意内容清晰，框架合理，并分层设计，以满足不同水平学生的学习需求。教师还应关注角色设计的层次性、角色适应与轮换、角色名称的选择、角色汇报形式及角色评价等。