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摘要
基于深度学习的理念，从学生自身经验出发，针对《财务管理》课程的教学模块和教学内容，挖掘和嵌入思政元素，确定融合思政教育内容的教学目标，选择主题，设计教学活动，开展持续性学习评价，使教学内容有温度，学习任务有挑战，以避免学生的学习呈被动顺从且脱离现实，为进一步培养和提高学生专业核心素养，提升课程的育人品质开辟一条新路径。集合培养高阶思维能力的教学与学生自主深度学习，促进学生在主动了解和认同理论观点及其背后所蕴含的情感态度和价值观的基础上，成为德才兼备、全面发展的人才。
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单位四川大学锦城学院
