培育校本质量文化、构建学校自主质量保证体系，是专业人才培养质量提升的持久动力和根本保证，也是质量保证工作从“他律”转变为“自律”的关键。高职院校以制定校本专业人才培养工作质量标准为切入口，构建“双标融合、双链对接、双态实施、双度评价”质量保证体系，是培育质量文化和质量自觉的有效抓手。
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