作为工程教育的质量保障制度,工程教育质量认证可以实现工程教育和工程师资格的国际互认,受到国内高校的广泛关注。为响应工程教育认证新标准,通过校内外广泛调研形成综合信息反馈,依据专业的培养目标和毕业要求,对专业课程体系进行了重新构建。课程体系能够紧密关联培养目标和毕业要求并形成有效支撑,注重基础理论与人文社会科学知识,重视专业理论与基本技能训练,强化理论与实践相结合,对培养工程能力强、创新能力足、职业道德素养高的过程装备与控制工程专业毕业生具有重要意义。
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