“双减”背景下英语作业的新思考

作者：李雯

来源：小学教学研究, 2022, (33): 60-61.

• 英语教学
• “双减”背景
• 作业设计
• 单元整体教学

“双减”政策的出台，将作业推到了教学变革的“风口浪尖”，成为当前教学研讨与实践的重点。在英语教学中，教师要能迅速反应，重新审视当前的作业设计，重新定位作业的功能及价值，就如何优化英语作业设计，促进学生英语学科核心素养发展，营造高质量、低能耗的英语教学环境展开探索。本文聚焦“双减”，从落实立德树人的根本任务出发，深度思考什么才是适应教学、符合学生的“好作业”，并从回归学习本质、立足儿童立场、聚焦单元整体这三个角度出发，谈一谈如何优化英语作业设计，以作业实现英语教学的“增效减负”，促进学生真实学习、快乐学习、深度学习。