“四化”评价,让写字教学更有效

作者：余向阳

来源：课外语文, 2018, (25): 58.

• 多元评价
• 写字
• 教学
• 有效

多元智能理论认为评价方式应多元化。在写字教学中,笔者尝试从内容、方式、主体、标准等多方面入手,采用多元评价,让写字教学更有效。