经历数学抽象过程 培养学科核心素养——以《认识平行四边形》教学为例

作者：程楚高

来源：小学教学设计, 2021, (32): 20-22.

<正>数学抽象是数学活动最基本的思想方法,它是指对具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,舍去其非本质属性,提炼出共同的本质属性的思维过程。抽象在数学及教学过程中无处不在,数学教材中的每一个概念、法则、公式、定理等的推导和概括都要用到抽象,用任何数学知识解决纯数学问题或联系实际的问题都离不开数学抽象。