经验改造,弥合教与学的裂缝

作者：孙其强

来源：新教育, 2018, (32): 19-20.

• 经验改造
• 原始经验
• 再生经验

知识教学就是改造学生认知观,教学过程就是改造知识结构的过程。教学中,教师的教与学生的学相背离的状况时有发生。面对"教"和"学"的构造冲突,教师通常坚持教授导向,来导引学生的学习行为。教学中的认知经验再造,大致会呈现"原始→再生→再认"这样一个过程。