深度学习强调知识内在关联、迁移与应用，要求学生在解决数学问题时，能结合已有认识、经验，发散思维广度，批判性、反思性、创造性地解决问题。从学生数学素养和逻辑思维能力发展角度入手，以深度学习为理论基础，探讨了小学数学教学实践优化路径，以期通过教学方法的转变与优化，引发学生深度思考，让学生在整体、系统的假设、猜想与推理中，加深数学概念理解，实现逻辑思维和解决问题能力的重构与发展。
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