课堂是学生学科核心素养形成的主阵地，单元教学内容是学习活动开展的载体，是促进课堂改进的重要支点.据此，以《碳及其氧化物》单元为例，从教学单元的确定、单元教学目标的制定、课时计划和学习活动的设计、设计教学评价以及教学反思等方面展开研究.
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