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摘要
目的：探讨PBL教学法在呼吸内科规范化护理教学中的应用效果。方法：选取徐州医科大学第二附属医院于2021年1月至2022年1月间接收的110名护理实习生为研究对象，采用随机抽签的方式予以分组，分为实验组和对照组，每组各55名，对照组采用常规教学法，实验组采用PBL教学法。结果：在不规范事件发生率方面，实验组总发生率7.27%，对照组总发生率45.45%；实验组在理论知识成绩、实践技能分数方面均高于对照组，组间差距有统计学意义（P<0.05）。结论：在呼吸内科护理规范化教学中，采用PBL教学法，效果显著，能降低实习生不规范事件的发生率，提高实习生的学习效率和学习质量，值得临床推广和使用。
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