随着音乐创作的创新与突破,除了运用传统的音乐理论视角来进行教学实践,在多元文化相互交融促进的背景下,在倡导以审美教育为核心的教育理念的基础上,本文以视唱练耳教学中常用的大七和弦教学模式为例,以大七和弦认知的三个阶段中的训练为线索,分别结合音乐的感知辨别能力、听觉分析能力,音乐形象的再现与表达能力对学生进行训练,试将音乐中的感知与辨别能力,逐步提升为具有实践意义的听觉技术。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
