书院是发端于唐代的新型教育机构和组织形式。从长时段动态发展的过程性视角考察，宋代尤其是南宋时期书院数量增多，社会影响不断提升，教育管理制度日渐完备，教学、藏书、研究、祭祀、教化等多种功能陆续出现。中国传统书院教育把道德养成作为人才培养的先行目标，体现了价值取向与教育制度、教育理念、教育实践之间的高度统一，对当代大学的人才培养具有积极的借鉴作用。
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