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摘要
随着国家“一带一路”倡议的实施，来华留学生数量不断增加，且HSK作为测试母语非汉语者的汉语水平的一项国际汉语能力标准化考试，呈现较为显著的正向反拨效应。文章以西北农林科技大学国际学院招收的2013级～2019级的“一带一路”国家预科外国留学生及其新HSK4考试成绩为研究对象，以题型、试题所包含的文化内容为分析维度，发现学生听力成绩最好，阅读次之，书写最差，且对常见的文化内容缺乏了解，据此提出了应均衡培养学生的汉语听说读写等各方面的能力，加强书写能力的培养，并重视常用文化内容教学等建议。
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