学会“吃饭”与学会“做饭”——关于“有效教学”的一点思考

作者：胡洁

来源：陕西教育(行政版), 2018, (03): 43.

<正>近年来,"有效教学"的课堂实践探索,成为很多学校教学研究的重要内容。老师们围绕课堂教学的"效果""效用"和"效率"作了各自的尝试与探索,比如,通过指向明确的预习引导学生进行"前阅读"积累;缩减课堂无效甚至低效的讨论时间;设计抢答、接龙等具有一定游戏性质的学习活动,或者用学生感兴趣的社会热点等话题激发学生参与的兴趣;提取课文的关键点,由点及面,带动学生的听说读写练