小学是开展信息技术教育的初级阶段，此阶段学生认知能力存在偏差，因此，在知识吸收和掌握方面也将有所不同。将因材施教理念贯彻于实际，有助于掌握不同学生的学习特点，为其制订符合成长需求的教学目标和教学计划，从而确保教学计划的有序实施，提升教学质量和效率。本文基于小学信息技术教育视角，分析了因材施教理念下信息技术教学的实施策略，期望本研究能够为教学乃至学习质量的提高提供参考，为培养更多综合型创新人才提供助力。
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