提高小学数学概念教学有效性策略

作者：翟军国

来源：天津教育, 2022, (31): 45-46.

<正>如果将数学学习比作“高楼大厦”，那么数学概念便是这座“高楼大厦”的地基。地基打得好，高楼大厦便能拔地而起；地基打得不好，那么高楼大厦便会摇摇欲坠。数学概念是帮助学生理解数学知识的一把钥匙，然而，小学生的逻辑思维能力不强，往往难以将抽象的概念具象化。抽象性的概念与学生具象化的思维形成了矛盾，作为一名数学教师，应以科学的教学策略作为连接概念与学生思维的桥梁，在帮助学生理解数学概念的同时，将数学概念灵活运用于解题中，为学生建立“数学大厦”打好坚实而稳固的地基。