目的:探索高职护理专业英语强化班教学效果。方法:在专业课程教学条件下,英语强化班增开强化英语听说训练。比较其专业课程成绩差异及通过CET-3及CET-4的情况,对英语成绩与专业成绩进行相关性分析。结果:英语强化班CET-3通过率明显高于护理普通班(P<0.01)。两种类型班级英语成绩与专业课成绩均无相关性。结论:高职院校可通过试行英语强化班,不断探索积累教学经验,适时开设涉外护理专业。
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