将文化与劳动相结合，在小学时期的数学教育中有效地渗透劳动教育，能够基于学生的劳动观念，以良好的习惯作为技能，促进小学数学教学质量的提升。劳动教育要结合社会、学校、家庭三方协同作用，让学生能够在劳动实践的过程中，促进数学知识的吸收与内化。小学数学作为义务教育的基础学科，教师应该重视在教学的过程中渗透劳动教育，在灌输文化知识的同时，提升劳动教育的效果。本文基于劳动教育与小学数学课堂教学结合的必要性，分析了构建三方协同的劳动教育，在小学数学教学中起到的成效，以供参考。
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