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摘要
目的:探讨护理本科生人格特质与学习成绩的相关性,为培养具有较高综合素质的高等护理人才提供依据。方法:采用NEO-PI-R大五人格量表对结束理论课程的护理本科生进行问卷调查,并选取学生5门专业课程期末成绩平均分值与其人格特质进行相关分析。结果:护理专业本科生神经质性、宜人性和严谨性人格特质与学习成绩存在不同程度相关;并且学习成绩高、中、低3组在NEO-PI-R分量表得分上也存在一定差异。结论:护理专业本科生某些人格特质对学习成绩有影响,护理教育工作者应加强其人格培养。
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单位锦州医科大学; 辽宁医学院附属第一医院
