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摘要
城乡学前教育共同体以均衡发展为目标，旨在加强城乡幼儿园之间的沟通与交流，显著改善农村薄弱园的办学条件，不断扩大优质学前教育资源，实现优势互补、整体发展。当前城乡学前教育共同体建设存在着目标理念疏离、协作机制缺乏、共享平台薄弱、特色发展滞后、资源保障失衡等问题，可以通过理念共塑、资源共享、团队共建、考核共担、文化共融等方式，构建城乡学前教育发展共同体，广泛吸纳社会资源，充分整合学前教育各类发展要素，形成相互尊重、守望相助、同舟共济、共同发展的学前教育格局。
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单位绵阳师范学院
