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摘要
通过HIT在《道路几何设计》与UIUC Geometric Design of Roads课程的系统对比分析可知,在教学理念和课程设置方面,UIUC比较注重理论知识的讲述和协作精神的培养,而HIT不仅注重学生理论知识的掌握,而且更注重实践环节和独立的工作能力培养;从课堂理论教学的主体内容上看,HIT强化学生的实践能力和知识面的扩展,而UIUC则侧重用如何优化设计;在两校的课堂教学模式方面,HIT应用的元素丰富,课堂气氛轻松活跃,以教师引导为主,而UIUC课堂教学重在逻辑性与条理性,课堂气氛以学生提问为主。可以看出,HIT和UIUC无论是课程设置、教学理念、教学方法和评价方法都具有一定的先进性与合理性,体现了两国学生就业方式和学习态度的差异。
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