对于高职院校的学生,在学习理论性较强的数学概念时,会有一定的难度.为了解决这一问题,本文在总结教学过程实践的基础上,给出了自己的教学设计.通过对三个实际问题的详细解析,逐步引导学生学会分析实际问题,通过师生合作,从共性的数量关系中归纳总结出抽象的数学概念.从而使学生真正理解导数的概念,为后续微积分课程的学习打下良好的基础.
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