小学数学课堂教学中的“深度学习”设计

作者：姚翕蔚

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2022, (02): 28-29.

<正>深度学习是学习个体在与各种真实情境持续的社会性互动中，不断解决问题和创生意义的活动和过程。这一理念倡导以培养学生核心素养为根本追求，立足于推动以学为中心的教学方式转型。小学数学课堂教学的“深度学习”需着眼于小学生特有的生理和心理特征，以贴合小学生的视角准确定位其一般路径和走向。现以义务教育教科书四年级下册《用计算器计算》一课为例，谈谈个人课堂教学的一些做法和主要经验。