<正>数学学困生是数学教学中存在的普遍现象,他们的学习效果影响着班级整体教学质量的提升。可见,如何搞好学困生的转化工作是教师必须重视且急需解决的问题。下面,笔者结合初中数学教学中学困生工作的转化,谈几点认识。一、初中数学学困生的形成原因1.由于数学学科本身具有较强抽象性的特征,对学生的基础水平和思维能力提出了较高要求。而每个初中生对知识的理解与接受能力不同,教师在课堂教学中采用同等
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