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摘要
<正>随着当今社会发展趋势的加快,新课程标准也在不断改革,因此对于小学数学教学,传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求,趣味化的教学模式更能吸引学生的关注,因此教师要对教学课堂的重构多加研究。基于此,本文针对小学数学课堂趣味情节的增设进行研究,为学生营造一个轻松高效的学习环境。小学是学生学习和成长关键的启蒙时期,数学作为学生必须重点掌握的一门学科,再加上数学教学的理论化性质,教师必须对学生进行积极且正确的引导,为学生数学综合能力的创设一个良好的环境。在小学数学课堂上,教师要多增设趣味化的教学情节,
