<正>读研究生期间，我曾每天沉浸在教育理论当中。有时快速浏览，领略大意；有时触及心灵，反复品读、摘抄；有时又仿佛遇见了知音，感觉每句话都是自己悟到但缺乏总结、想说没说出的，于是读得痛快淋漓，仿佛在和作者对话。无论处在理论学习的哪种境界，都清晰地感受到自己在成长。工作后，每天扎在教育实践当中，感受着鲜活的教育现场，思考着眼前的教育问题，加上耳边不时传来“理论没啥用”的声音，慢慢地，理论学习越来越少，
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