作为高职教育的重要实施者——教师,尤其是班主任,除了负责本学科的教学,还承担着管理班级的重大任务。对高职院校班主任工作对学生行为习惯的改善做出探讨,目的是修正班主任们心中的一些旧的管理观念,树立以人为本的班级管理理念,因材施教,通过建立平等和谐的师生关系、进行周记交流、制定统一的行为准则、完善班级评分规则等方式,纠正高职学生不良的行为习惯,从而促进学生全方位的健康发展。
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